在具体运作上，郭拙诚要求学校扩大招生规模，将落榜的青年包括农村青年招一批进来，对他们进行车工、钳工、电焊工、电工、装配工、维修工、行车司机等等单一技术工种的专门培训。
郭拙诚还保证公署将在政策和资金上给予学校方面全力的支持，给予学校征地权、人事管理权和自行招生权。
他希望琼海师范大学能成为琼海岛教育体制改革的先锋，成为工厂、企业技术人员的摇篮，尽可能在最短的时间内满足琼海岛对技术工人的需要。
看到校方一副又惊又喜又怀疑的迷惘神情，郭拙诚心里也一阵无奈：现在的人才实在太少了，技术工人严重不足。而且他还知道技术工人短缺一直是困扰中国企业的问题，就是到了二十一世纪也没有解决。企业高级管理人员好找，而高级技工难找，现在对技术工人非常重视的情况将随着时间的变化而变得忽视，年轻人的眼睛更多的是盯着公务员、管理岗位，对技术岗位都是呲之以鼻。
郭拙诚现在将一个培养教师的大学用一半多的精力来培养技工，实在是不得已而为之。琼海岛的教师是少，但技术工人更少，需求更迫切。
当然，他这么做的目的也是想起一个抛砖引玉的作用，希望有更多的学校加入到培养各类专业人才中来，如财会人员、管理人员等等。郭拙诚现在对这个师范大学提供如此多的资金、优惠政策和自主权，其他大学的校领导肯定会心动不已，他们肯定也会放下自己的清高来找公署，请求享有与师范大学一样的待遇。
等到他们找上门的时候，郭拙诚就能和他们一起探讨培养技术专业人才的问题，要求他们改变学校培养人才的方法，从整体和全局上引导学校教学模式发生变化。
通过这种宏观调控的方式，郭拙诚希望能将学校调整为与企业发展想结合的轨道，尽量在短时间内满足琼海岛的发展。
至于以后学校是读力独行还是继续与企业一起发展，他也懒得管。对于教育体制到底如何改革他确实没有好的经验和想法，虽然他认为前世的中国教育体制是失败的，感觉中国那么多大学却培养不出尖端人才感到很失望，但他却也没有什么好的想法和思路，也不知道学校到底怎么运作才好。他现在只能采取走一步看一步的笨办法，让学生尽早学以致用，能够解决自己的谋生问题。
他相信学校只要不片面追求升学率，不片面搞空而虚的玩意，学生能有一门赚钱的本事，这所学校就是好学校，教育就有意义。
对于郭拙诚的要求和建议，学校领导自然千肯万肯，虽然他们并不明白郭拙诚这么做的目的，也不知道这么做符合不符合上级的要求，但既然郭拙诚是公署主任，他们作为下级干部，只能答应。更何况他们知道这样一来他们这些学校领导的权力就会大增，这可是一件大好事。
除了在办公室交谈，郭拙诚又在学校领导的带领下到几个教研室、实验室去看了看，慰问了那些正在工作的教师员工。
告别学校领导出来，郭拙诚一行人乘车准备回公署。
刚出校门不到一公里，突然听见前面一阵惊呼和哭叫，接着两声巨响：“嗵！噗！”
郭拙诚吃惊地看着前面声音传来的方向，司机王师傅也踩下了刹车。还没有等人明白发生了什么，就听见前面哭喊声一片：
“快来人啊——！公共汽车掉海里了！”
“有人落水啦——”
郭拙诚当机立断，大声对王师傅说道：“死劲按喇叭，我们快点冲过去！”
他知道现在时间就是生命，趁周围的人还在惊慌失措的时候，趁看热闹的人还没有来，他们的车可以快速过去然后救人。真等其他人清醒过来了，一齐涌到了马路上，不但他们的车过不去，就是人过去也得挤出一身汗来。
出事地点离郭拙诚听到的地方直线距离不到三百米，只是因为马路是顺着海边的山路而建，公路的距离大约五百米左右，但郭拙诚他们的车还是很快就到了出事地点。后面其他领导乘坐的车见郭拙诚的车快速冲过去，他们的司机也在车里领导的命令下鸣着喇叭往前冲。
小车还没有停稳，郭拙诚就推开车门走了下来，因为速度快，后面的车差点撞着郭拙诚车的车门了。
（未完待续）