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第四章:学校情况(2 / 2)

校长说的坦坦荡荡:“但是他们也有优势所在,那就是非常容易专注,并且效率很高。工资不高,而且政府对于招聘残疾人的单位也有一定的免税政策。”


“综合来讲,如果有合适工作的话,招聘学生们是利大于弊的。”


学校并不算大,看过即将毕业的学生们后,校长就将她们重新带回办公室。


“所有真实的情况今天都如实的反馈给你们了,如果到时候能联系到企业愿意招聘我们的学生,真的是不胜感激。”


他已经47岁了,在这个岗位不知还能待几年。前路茫茫,他所能做的,也不过是在自己在职期间尽心尽力罢了。


何槐不懂他的叹息,只是随口问道:“自闭症的,为什么没看呢?”


校长摇了摇头:“自闭症的学生,不太适合出去工作。”


“为什么?”李颖好奇道:“只是不擅长交流而已,应该跟其他的学生没什么区别吧。”


“不是这样的。”


校长苦笑道:“自闭症并不仅仅是不愿意跟外界交流,而是他们自己心中有既定的模式,他们不接受外界反馈,不跟外界沟通,同时每天也有自己重复又机械的安排,一旦打乱这个安排,他们就会变得狂躁不已,做出各种破坏性行为甚至自残,这个是后天很难干预的。”


校长一边说着,一边又叹息:“不,其实也是可以干预的,但是需要非常多的人手,非常足够的耐心和细心——我们,没办法安排这么多的职工。”


啊?


何槐和李颖目瞪口呆。


李颖结结巴巴的讲:“我,我听说很多自闭症的小孩在其他领域都有特别出众的表现……”


“不能说都。”


校长诚恳的说:“只是相对于普通人来说,比较大概率。但是具体在哪些领域,需要很长一段时间的评定。”


“更何况,就算是找到了对应的领域,很多人也只是比一般人强一些,但并没有达到非常突出的地步。再加上一些有本事的老师,也不会接收这样的学生……比如一个在数学方面有独特天赋的学生,没有老师指导,只靠自己看教材的话——他们的行为自己都很难控制,又怎么能保证每天的学习时间?”


“毕竟智慧是需要知识的累积的,长此以往,他自然而然落后于普通但是更努力的学生。”


“这是一个恶性循环。”


……


校长解释的这么明白,大家就没有办法了,何槐对李颖点点头,她便站起来对校长说道:“谢谢您的支持,该了解的我们今天已经了解了,等一下回去就会跟那边沟通,如果可以的话,百花山庄也会派人过来的接洽的。”


“另外,如果您有时间的话,也欢迎去实地考察一下。”


校长点头:“一定会的。”


他起身,亲自送两个人出校园。


李颖偷偷感叹道:“真的很不容易啊……”


好歹是名校长,如今他们两个学生只是说一句联系招聘,对方就这么周到又低姿态……不管怎么说,看这个态度和这份心力,还有今天诚恳的话语,都足以证明这个校长的称职和努力。


何槐却没听她的话,目光盯着学校中心那个没开的喷泉,好像觉得挺有意思。


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