罗德斯没说话，他有些窘迫。
“算了，不和你开玩笑了，明天还要忙，我先去睡了。”叶斐然叮嘱道，“你也早点睡吧。”
明天的事情会更多，更忙碌，叶斐然睡的很早，他甚至连罗德斯什么时候躺到床上来的都不知道。
工厂的早晨是从第一声铃声开始的，莎拉和乔尔不急不慌地从被子里钻出来，第一声铃声距离上工还有半个小时，他们有足够的时间拾。
莎拉前一天晚上打好了水，他们不需要去洗浴间和工友们挤，在宿舍内就可以洗脸刷牙，拾好之后，莎拉让乔尔把女孩带到看护所，那里有专人照顾还没有自理能力的孩子们。
这些孩子有些是孤儿，有些是被父母带到这里的。
毕竟都要上班，没时间照顾孩子，白天只能放到看护所。
看护所的员工也都是一些年纪大的老人们，他们没有太多的力和体力去面对工厂的流水线强度。于是叶斐然就让他们之中还能动作的老人们看护孩子。
老人的数量并不少，每个人每天看孩子的时间也不会超过四个小时。
莎拉叮嘱女孩要听话，不要吵闹，然后就带着乔尔去上工了。
乔尔虽然年纪不大，但是作为学徒，他是个非常优秀的学生，叶斐然会教这些学徒做菜，也会让机器师傅教他们怎么使用机器。
乔尔的成绩很好，他总能记住每一个要点，和别的孩子不同，他的注意力是非常集中的，不会和同龄的孩子一样，学一会儿就要开始打闹，或者是舔舐自己身上的毛发。
叶斐然很喜欢乔尔，不仅仅是因为“乔尔”是个好学生，而是因为乔尔大概是这些孩子之中唯一有“目标”的那一个，他知道自己在做什么，也知道自己未来想做什么。
对于这些孩子来说，这是非常不容易的。
他们并没有认识这个世界，更称不上了解，但大部分孩子，他们很满足现在生活，没有做出改变的想法。
乔尔不同。
“我要多挣钱。”乔尔这样对叶斐然说，“到时候带着妈妈和妹妹去帝都，让她们过上好日子，还要给妹妹治病。”
乔尔一脸期望地看着叶斐然：“我要成为有本事的猫。”
最重要的一点是，他想要掌控自己的人生。
叶斐然很欣慰，他开始给乔尔开小灶，不仅仅是教乔尔做菜，还会给乔尔讲讲帝都的事，讲讲周围发生的事。
乔尔走进了教室，早上的时候他要学习文化知识。
此时教室里坐了不少小猫，老师还没来，他们可以尽情的变回原型洗脸，比起大人们，小孩子更喜欢以原型的形态生活。
“乔尔！”有人在呼唤乔尔的名字。
这是乔尔现在的同桌，一只黄白相间的小猫，他迫不及待地看着乔尔走过来，然后一脸兴奋地问：“你把作业做完了吗？”
乔尔无奈地把自己的作业本递过去：“你别全部照抄啊。”
黄白小猫忙不迭送地点头：“知道知道，我肯定改几个答案。”
不过很显然，埃布尔的眼睛是很尖锐的，于是当天，乔尔和同桌要面对比别的同学多两倍的作业。
黄白小猫耷拉着脑袋，小心翼翼地跟乔尔道歉：