大唐的义务学制是小学六年，初中二年和高中二年，之所以比另一位面的学制更短，一方面是因为时代原因，知识的结构不可能太过复杂，二是在内容和知识上也确实有所压缩。大多数的学子基本在中学毕业之后就走入社会，进行工作了。因为在这个阶段，大唐的高中程度对于全世界普遍范围来说，就已经是了不起的人才了。大唐的大学教育也是真正的精英教育。不管是从哪一所大唐高等院校出来的，基本上都可以保证未来的一个美好前程了。
大唐高等教育资源到现在为止还是有些稀缺的，固然大唐基础建设能力不差，但是培养师资却是熬年头拼资历的事情，大唐熬了二十几年，也算是熬出了一批有真才实学的出色的高等院校教授，这些人往往不仅承担教学工作，还是大唐诸多高新领域的研究人才。
相对于完全免费甚至还有补贴的义务教育，大唐高等教育的费用相对来说还是有些贵的。对于普通家庭来说虽不至于支付不起，但也基本上是一笔重大开支了。所以，在大唐高中里老师们会这样跟学生们说，如果你的成绩足够优秀，那么就去考大学，申请到奖学金就能够高枕无忧了。但如果只是一般学生，即便能够通过高考，那也要考量一下是否去大学，因为高中毕业直接工作也有着不少的机会。此时的大唐是一个高速发展的社会，成功者的范例不断地激励着人们，所以所有人都知道高等教育不一定等于更好的未来这个迷思。
自然，在大唐也是存在一种叫做有钱人家的孩子的生物。二十年的高速发展，不少唐人都从一文不名成了腰缠万贯的大亨，他们的子女们自然就是受益者了。如果碰巧这些富家子们学问还算不错，能够通过高考获得录取通知书，他们自然也是上得起大学的。
不得不提的是，家庭条件极好的学生，标准线是家庭年收入在20000唐元以上，不得申请任何形式的奖学金助学金。家庭条件相对好的学生，家庭年收入在20000唐元以下，10000唐元以上的，可申请半奖不可申请全奖。
大唐教育部门是不倡导任何形式的教育贷款的，仅提供奖学金和助学金。让一个年轻毕业生在踏入社会的时候身上就背负着一笔债务，显然是不合适的一种行为。另一位面中，美国大学毕业生所背负的学生贷款平均额高达35000美元，甚至是很多家庭一年不吃不喝都赚不到的收入。而就业环境恶化更使得大批毕业生在背负高额贷款毕业之后寻求一份工作偿还贷款却求而不得。当他们无法偿还教育贷款的时候，会遭遇比其他贷款更加剧烈的信用暴跌。一个国家的教育就算水平很高，能坑本国学生到这么一种份上，也是登峰造极。所以在北美校园里看到的是大批大批的华人留学生，也就不是奇怪的事情了——反正本地学生没钱上学，留学生都是花爹妈的钱。这也是文化上的差异，华人父母操劳一生就是为了子女获得更好的未来，而欧美则是尽过义务到此结束的节奏。好吧，这也可能是大多数欧美老头老太太孤老养老院的原因之一。
大唐高等教育在设立的时候，能够借鉴的成功和失败案例足够多，所以才能尽量确保方向的正确性。