“嗯，差不多是如此，听说今年还要新招收学子，也不知会有何新花样。”陈如实耸了耸鼻子，“不管他，咱们学好就行了，将来还不是要看科考一朝及第？”
范铭心中清明，也不好再说什么，看看时间也差不多，“走，上课去。”
一种沁人铭心的磬声之下，县学上午的课又一次开始。
那充满韵律的经义赋颂在范铭听来犹如仙乐一般，环视周围，同窗还是原来的同窗，夫子还是原先的夫子，然而心境却不是原来的心境，许久没有上学，此时又多了一种特别的感受。
相比起后世填鸭式的教育，或许这才是真正的教、学之道，有张有弛方为正道，子曰：因材施教，这里面就有着很大的道理，因材施教必定有着适合各自的学习方法，而这学习方法才是最重要的，也是一生受用无穷的。
“范铭，你许久未曾上学，怕是功课落下不少，我来考究考究你。”发须皆白的夫子的声音响起，那声音中充满儒家浩然之气，“《礼记--儒行》中提到‘儒有上不臣天子，下不事诸侯；慎静而尚宽，强毅以与人，博学以知服；近文章，砥厉廉隅；虽分国如锱铢，不臣不仕。其规为有如此者’。”
说到这里夫子顿了顿，眼目一转，“下句是何解？”
范铭沉思片刻，朗朗而出，“儒有合志同方，营道同术：并立则乐，相下不厌；久不相见，闻流言不信；其行本方立义，同而进，不同而退。其交友有如此者。”
“何解？”
“儒者，彼此之间志同道合，施行共退之法也想通，彼此地位相当时相处快乐，地位悬殊时谦虚相待而不厌烦。若是长久不见，听到有关朋友的流言也不轻信。大意即是儒者行为本于道而为忠于道，志气相投则一同前进，志向不同就自行离去。我等读书人的交友之道也当如此。”
“君子可党乎？”
“不可！”
“为何？”
“小人党而聚之，为的是彼此借力，君子党而聚之，为的是道，道之所存，清明乃现。学问之中夹杂着世俗利益之争，便也就失去了道的本意，君子性存高远，还是群而不党得好。”
夫子脸上闪过一丝复杂的神色，也不知道该夸奖范铭，还是该责骂范铭，时下朋党争论剧烈，然而党群派越演越烈，不说朝堂之上早已是党群林立，各地文人士子更是追风学样，清流的力量远远不如，这个范铭还真‘读书’的好苗子。
对范铭摆了摆手，示意他坐下，“不错，看来这些日子你还没有荒废课业，继续保持。”
“是，夫子。”
正在范铭同夫子对答之时，在教舍之外的一双耳朵正在听着里面的对答，脸上露出了一丝笑意，随即转身而去，若是范铭见到这人的话必定会大吃一惊，这人不是别人，正是谢主簿手下的一名僚属。