脱盲识字学习班，名义上只是扫除文盲，教导军官的读书认字。事实上呢，所学的知识，却包罗万象。
队正一级的军官主要学习操训、束伍、队列、阵令、法禁、弓射、弩射、短兵（刀法）、长兵（枪、戈、矛、矟、槊、钺等用法）、盾牌。这在一级军官所学习知识，主要是练兵层面。可是到了旅帅一级，就要承担微型战术层面的任务，需要具备的知识则更加丰富，所以要学会行营、出征、旌旗、守哨等知识。再上升到校尉层面，需要承担战术级别的作战任务，主要集中在野战布阵、野战进防、城防、攻城、行营安扎等战术方面知识。
然而到了折冲府都尉一级将领那需要独挡一面，不仅需要基础层面的知识，更需要了解山川河流、天文地理、还要懂得诸胡习俗，马经和战略战术的运用，在这种级别的将领，需要参修《三十六计》、《孙子兵法》、《尉缭》、《将苑》等兵书战策。
通过高级、大班、小班这三级教育，也避免因为军官素质高低不同，产生不可理解的因素。事实上让一个队正去了解折冲都尉的真实想法，有些天赋极佳的人或许会做到，然而绝大部分人是不可能做到的。通过三级分级培养，也可以让军官们更由易到难，更快速接受这种培训模式。
以扫盲识字学习班这种形式所形成的集体生活，不仅能促进军官团体的形成，有效防止军中形成小团伙势力，促进军官团体的凝聚力与向心力，也方便高级将领准备及时的掌握军中动向、统一思想认识。
在扫盲识字学习班学习过程中，刚刚开始确实是受到普遍的抵制，然而陈应将学习成绩与军官们的考核挂钩，这样以来，就不由得军官们不重视了。总之扫盲识字学习班的形势一片大好。
最让陈应无语的还是灵武军突厥人学习唐言的进度，让陈应欲哭无泪。仅仅全身的装备，比如铠甲、弓、弩、刀、匕首、水囊、盾牌等这十几个单词，学习了十天，仍有将近两成的突厥士兵学不会。
陈应看到这种情况，只好采取简直粗暴的方式。将灵武军束伍条令，全部改成唐言宣布，听不懂没有关系，按照违抗军纪处置，也不抽鞭子也不打军棍，这些突厥人皮糙肉厚，打扫了等于给他们挠痒痒，打得重了，留下伤患，又影响全军战力。于是，陈应就将惩罚措施全部改成关禁闭。一次警告、第二次关一天一夜，第三次关两天两夜，到第四次违反军令时，就关禁闭四天四夜。
这样以来，突厥人学习唐言的速度明显加快了。
就在陈应忙着发展灵州垦荒、修缮沟渠、建造居民安置点的时候。陈应也从邸报上知道上很多大事，首先是王世充迫不及待的废掉了皇泰主杨侗，夺位自立为皇帝，建国为郑王，以儿子王玄应为太子，王玄恕为汉王，宗族十九人皆为王。王世充又封苏威为太师，段达为司徒、云定兴为太尉、张仅为司空、杨续为纳言、韦节为内史、王隆为左仆射、韦霁为右仆射。
同时，李建成果然带着魏征前往河东劝降徐世绩。
自从李密兵败王世充，南到淮水，西到汝州，北到魏郡南，都被李绩占据。不过由于这片广大的区域，经过瓦岗军多年盘剥，瓦岗军又与宇文化及打得头破血流，如今这些几乎形成鬼蜮，百姓大都逃亡，就连王世充都看不上眼。
徐世绩空守着这么一大块地方，属于麻杆打狼两头怕。正巧魏征前来说降，徐世绩趁机携一万余部曲，和黎阳仓投降大唐。李渊平白得到河南东部山东西部九郡七十二县之地，李渊大喜封徐世绩为黎阳总管、上柱国、莱国公。
李建成的运气确实不错，作为献计之人，也被李渊大赏财帛若干。就在这时，魏征向李建成建议，隋朝魏州总管元宝藏与王世充旧仇，如今王世充杀掉了杨侗，元宝藏断无王世充缓和的余地，若劝降元宝藏，肯定可以事半功倍。李建成还担心元宝藏会对魏征不利，不同意魏征出使魏州。然而魏征岂是贪生怕死的人，他与李建成再三劝说，李建成只得同意，以东宫洗马、河东抚慰使的身份，只身前往魏州（既大名）劝降元宝藏。