回到讲台，宋鸿飞宣布开始今天的学术讨论。选了还没有上台做过研讨的一个小组。
本来很多老师都以为宋鸿飞这两个班各个学生讨论小组搞的学术研讨，只是随便在网上找些资料过来讨论一下而已。等开始听这些学生宣讲的时候，才发现并没有这么简单。
这些学生宣讲的东西很新，都是非常前沿的技术。如果光是这样，从网上找几篇最新的学术论文整理一下也能够做得到。但是这些学生不光是在讲最新的技术，还在讲他们的实验方案与研究的进度。
“现在本科生也做这么先进的东西了？”钟雨山吃惊地问道。
张紫嫣吃惊的神色与钟雨山差不了太多：“是啊！宋鸿飞拿这么重要的课题给学生做，不怕学生搞砸了？”
“我感觉宋鸿飞是把这些学生当博士生带的。很多博士也做不出这么厉害的东西。”钟雨山说得一点都不夸张。
来听课的老师除了几个年纪大一点，大多是硕士以上文凭，有差不多一半的老师是博士以上文凭。他们对于本行业的学术研究动态还是很敏感的。一听就能够知道这些学生的斤两。
李东桥不是生命科技这个方向的，对学生做的东西不是很了解，但是也知道这些学生做的东西肯定不简单。要不然身边的一些生科院老师也不会发出惊叹声。
“马院长，这些学生做的课题水平怎么样？”李东桥问道。
马志雄连忙说道：“看起来很先进。做出的论文，发sci没问题。如果完成得更好一点，发高水平论文也有可能。”
“做这样的课题耗费很大吧？”李东桥问道。
“很大。如果每个小组都做这样的课题，宋博士的科研经费可能不太够。”马志雄说道。
“如果每个小组都是这个水平的课题，需要多少经费才能够完得成？”李东桥接着问道。
“一般来说，做个这样的课题，随随便便就是十几二十万花掉了，这么多学生参与，操作能力参差不齐，估计损耗更大。”马志雄估算了一下，回答道。
“那宋鸿飞怎么敢让学生做这样的课题？难道他不怕后续经费无法维持么？”李东桥问道。
“这我就不知道了。等下课之后，我问一下宋博士，再向您汇报。”马志雄说道。
“继续听吧。这些学生讲的东西太深奥，我不太听得明白。”李东桥苦笑着说道。
马志雄心里也在嘀咕，p，我也听不大懂。